domingo, 8 de marzo de 2015

COMUNICACIÓN ESCRITA: LA LECTURA

COMUNICACIÓN NO VERBAL (Flora Davis)
He escogido el libro de Flora Davis para los alumnos del sexto curso de primaria, porque creo que son capaces de comprender lo que en el se habla y van a saber representar en su vida los aspectos que en el se exponen.  A demás la longitud del libro es apropiada para ellos.
Los temas que en el se tratan son muy apropiados para estos alumnos por la edad en la que están, ya que se empiezan a interesar por lo que la gente piensa y en conocer la veracidad de las personas.
La actividad va a durar varias sesiones, dependiendo de la velocidad de lectura de cada niño y del grupo en general.

ACTIVIDAD PREVIA A LA LECTURA
En primer lugar les voy a  poner un video que de pequeñas pautas a cerca de lo que vamos a leer y motive a la lectura.

DURANTE LA LECTURA
Durante la lectura me voy a fijar en:
·         Movimientos oculares
·         Movimientos corporales
·         Cerrado de ojos para imaginar lo leído
·         Movimientos de labios
·         Expresiones faciales
·         Velocidad de la lectura
·         Postura
·         Paginas por sesión

ACTIVIDAD DESPUES DE LA LECTURA
  • Actividad/es de memoria a corto plazo: se elaboraran unas actividades de respuesta rápida, en las que habrá que elegir una respuesta entre tres opciones o preguntas de verdadero o falso.
  • Actividad/es para favorecer la atención: antes de la lectura se avisará esta actividad para favorecer la atención. La actividad consiste en que el profesor cuente varias situaciones y los alumnos deberán identificar si lo que se cuenta es verdadero o falso según la actitud.
  • Actividad/es para favorecer la habilidad visual: por parejas deben mantener una conversación a cerca del libro y trataran de anotar los gestos del compañero que les sorprendan.
  • Actividad/es para favorecer la fluidez y la anticipación ocular: por parejas realizaremos actividades lúdicas, como por ejemplo una sopa de letras con palabras claves del libro o un texto sin vocales con el que se deberá descifrar el contenido completo
  • Actividad/es de comprensión global que incluya hipótesis e inferencias: pondremos videos de entrevistas de personas mediáticas que ellos elijan y veremos sus actitudes.
·         Actividad/es para mejorar la lectura en voz alta: después de cada sesión cada se elegirán unos 5 alumnos que tendrán que leer en voz alta la página que más le haya sorprendido.

EVALUACIÓN

INSUFICIENTE
NECESITA MEJORAR
BIEN
MUY BIEN
EXCELENTE
VELOCIDAD DE LECTURA





POSTURA





RESPETO A LOS COMPAÑEROS





COMPRENSIÓN LECTORA





ACTIVIDADES REALIZADAS





COLABORACIÓN EN GRUPO






AUTOEVALUACIÓN


EN NINGÚN MOMENTO
EN POCAS ETAPAS
A VECES
EN SU GRAN MAYORÍA
EN TODA LA ACTIVIDAD
HE COMPRENDIDO EL LIBRO





HA CAPTADO MI ATENCIÓN





QUIERO SABER MAS A CERCA DE…





ME HA PARECIDO INTERESANTE





HE COLABORADO EN LAS ACTIVIDADES





HE RESPETADO A LOS COMPAÑEROS





LENGUAJE, LENGUA Y COMUNICACIÓN ORAL (corrección)

Actividad dirigida a 3ºde primaria.
El tema de conversación será la elaboración de las normas de aula para el presente curso, ya que esta sesión será en la primera semana de colegio.
Es un tema perfecto para cualquier edad de primaria, pero he elegido tercero porque es el curso donde he elaborado mis prácticas. Este tema de conversación es perfecto porque los alumnos de estas edades están en un momento muy alborotado y es muy positivo que ellos mismos creen la normativa con la que luego se les va a evaluar el comportamiento dentro de clase, haciéndoles partícipes de la organización del aula y dándoles la oportunidad de cumplir lo que ellos mismos proponen, para crear un buen ambiente y que todos se sientan integrados.
Nos encontraremos en la primera semana de colegio y la organización del mobiliario será en forma de “U” para que los niños puedan colaborar entre sí y crear un buen ambiente de trabajo.
Las normas de respeto serán muy sencillas en esta actividad:
·         Pedir la palabra
·         Respetar turno de palabra
Como preguntas de andamiaje podemos plantear:
·         ¿estáis de acuerdo?
·         ¿creéis que podréis cumplirlo?
·         ¿alguien quiere añadir algo?
·         ¿"Fulanito", te parece adecuado? ¿por qué?
·         ¿quién opina que "Menganito" está incumpliendo la norma número tal?
·        
·        
Al niño tímido que no quiere participar trataré de integrarle en el coloquio:
·         Los niños participarán en orden de posición en forma de “U”
·         A través de preguntas de andamiaje le incitaré a que participe
·         A los niños que tengan unas buenas intervenciones se valorará con puntos positivos
Al niño que no respeta las normas de comunicación intentaré controlarle:
·         Respetando el orden en forma de “U” para que sepa cuando le toca
·         Si solicita mucho el turno de palabra se lo concederé en limitadas ocasiones
·         Si no respeta el turno de palabra, se le sancionará con puntos negativos.
·         Si ya no consigo que lo anterior funcione, le haré partícipe de la actividad, sacándole a la pizarra para que vaya anotando las normas que la clase va poniendo en común.

En cuanto acabemos de recopilar las ideas que nos servirán durante el curso para mantener un ambiente de respeto dentro del aula, yo como maestro trataré de dar un feedback personal sobre el grupo y sobre como se ha llevado a cabo la actividad.
A continuación harán una pequeña auto-evaluación en voz alta diciendo lo que han participado y cual norma creen que va a ser mas fácil de cumplir para ellos y cual mas difícil. Posteriormente a su auto-evaluación les haré un breve feedback individual.
La evaluación de la actividad dependerá de las aportaciones expuestas en el aula durante la actividad y sobre todo de si lo expuesto tiene un criterio correcto. Para ello nos basaremos en esta tabla:

Criterios a evaluar
Insuficiente
MAL
Correcto pero incompleto
REGULAR
Bien documentado
BIEN
Perfecto
MUY BIEN
Colabora para el buen funcionamiento de la actividad




Exposición de ideas ante la clase




Respeto hacia los compañeros cuando hablan




Participación en el coloquio




Pide la palabra




Muestra conocimientos sobre el tema




Nota general